Skirtumas tarp giluminio ir paviršinio mokymosi

Studentų mokymosi tyrimai rodo, kad bet koks mokymosi procesas apima tam tikrą studijų gylį ir yra individualių skirtumų, susijusių su tuo, kaip studentai taiko savo mokymąsi. Mokymasis yra labai kontekstinis ir kiekvieno mokymosi proceso pagrindas yra dvi pagrindinės sąvokos, kurias verta paminėti: gilus mokymasis ir paviršinis mokymasis. Giluminis mokymasis yra atsidavęs požiūris į mokymąsi, kai besimokantysis naudoja aukštesnio lygio pažintinius įgūdžius, kad įvaldytų akademinį turinį, dirbtų bendradarbiaudamas ir mąstytų bei kritiškai ir aktyviai bendrautų su mokomu turiniu. Tačiau ne visi mokosi vienodai. Gal dėl kokių nors priežasčių studentai linkę vengti sunkaus darbo ir vietoj to pasikliauja vieningais informacijos šaltiniais, todėl mokosi tik to, ko reikalaujama, bet nieko daugiau. Tai vadinama paviršiniu mokymu. Paviršinis požiūris visiškai prieštarauja giluminiam požiūriui. Taigi svarbu, kad mokytojai suprastų skirtingus būdus, kaip mokiniai mokosi ir aiškinasi. Egzistuoja skirtingi giluminio ir paviršinio mokymosi kontrastuojantys požymiai.

Kas yra gilus mokymasis?

Giluminis mokymasis yra atsidavęs požiūris į mokymąsi, apimantis mokinio apsisprendimą. Yra keletas skirtingų būdų, kaip kreiptis į studentus ir juos sudominti, kad jie galėtų kritiškai mąstyti ir mokytis bei atlikti sudėtingas užduotis. Gilus požiūris skatina studentus energingai ir kritiškai bendrauti su turiniu, kad suprastų naujas idėjas ir integruotų šias idėjas su tuo, ko išmoko, ir išbandytų jas realybėje. Gilus požiūris dažnai apima kritinio mąstymo įgūdžių taikymą ieškant iškilusios problemos sprendimo. Giliai besimokantieji siekia suprasti prasmę ir gali pritaikyti tai, ko išmoko, naujose situacijose ir kontekstuose. Jiems patinka mokytis naujų dalykų ir dalykų bei aptarti skirtingus požiūrius. Giliai besimokantieji konstruoja savo žinias susiedami esamus ir naujus atradimus.

Kas yra paviršiaus mokymasis?

Paviršiaus mokymasis, kaip rodo pavadinimas, yra gana pasyvus požiūris į mokymąsi, kai mokiniai linkę mokytis tik to, ko reikalaujama, ir nieko daugiau. Tai yra paviršutiniškas požiūris į mokymąsi, kai tiesiog reikia nušveisti tiriamos medžiagos paviršių ir susikoncentruoti tik į vertinimo reikalavimus, nesigilinant į detales. Besimokantys besimokantieji paprastai dirba izoliuotai ir mokymąsi supranta kaip susidorojimą su užduotimis, priešingai nei giliai besimokantieji, kurie siekia suprasti prasmę. Besimokantieji susikoncentruoja tik į vertinimo reikalavimus, norėdami išlaikyti egzaminus ar testą. Paviršinis požiūris yra visiškai priešingas giluminiam požiūriui, kai studentai rodo tik nedidelį asmeninį įsitraukimą į dalyką arba jo visai nedalyvauja. Jie nesugeba suprasti dalyko ir atskirti mokymosi principus ar modelius.

Skirtumas tarp giluminio ir paviršinio mokymosi

Apibrėžimas

- Gilus mokymasis, kaip rodo pavadinimas, reiškia gilų požiūrį į mokymąsi, kuris skatina suprasti ir įgyvendinti naujas idėjas realiose gyvenimo situacijose. Tai atsidavęs požiūris į mokymąsi, kai besimokantieji siekia suprasti prasmę ir gali pritaikyti tai, ko išmoko, naujose situacijose ir kontekstuose. Paviršinis mokymasis, priešingai, reiškia gana monotonišką požiūrį į naujų faktų ir idėjų mokymąsi nekritiškai ir remiasi rote mokymu. Iš esmės tai yra žinių ar įgūdžių atkūrimas be daug supratimo.

Charakteristikos

- Giliai besimokantys žmonės yra labiau susitelkę ir ryžtingi bei visada ieško prasmės; energingai ir kritiškai sąveikauti su turiniu; sutelkti dėmesį į sąvokas, reikalingas sudėtingai užduočiai išspręsti; siekia suprasti naujas idėjas; susieti idėjas su ankstesnėmis žiniomis ir patirtimi; ir nuodugniai išnagrinėkite argumento logiką. Antra vertus, besimokantieji paviršutiniškai remiasi rote mokymu ir mokosi tik to, ko reikia, ir nieko daugiau; susikoncentruoti tik į vertinimo reikalavimus; studijuoti, ko reikia egzaminams ir ne daugiau; gauti informaciją pasyviai; ir nesugeba atskirti pagrindinių principų ar modelių.

Įvartis

- Giliai besimokantieji siekia susikurti savo žinias užmezgdami ryšį tarp esamų ir naujų žinių. Jie yra iš esmės motyvuoti ir labai smalsūs dalykui, priešingai nei besimokantieji, kurie nesidomi šia tema ir kurie mano, kad mokymosi užduotys yra priverstinis darbas. Paviršinis požiūris yra visiškai priešingas giluminiam požiūriui, nes studentai daugiausiai dėmesio skiria tam, kad būtų įvertintos tik tos turinio dalys, kurios asmeniškai nesidomi ar visiškai nesidomi tema. Giliai besimokantieji išmoksta aukštesnio lygio pažintinius įgūdžius įsisavinti akademinį turinį.

Giluminis ir paviršinis mokymasis: palyginimo diagrama

Giluminio ir paviršinio mokymosi santrauka

Trumpai tariant, paviršinis požiūris į mokymąsi yra iš esmės priešingas gilaus mokymosi metodui: studentai daugiausiai dėmesio skiria tam, kad būtų įvertintos baigtos turinio dalys, nesijaudindami dėl argumento logikos ir mažai domėdamiesi dalyku. . Giluminis mokymasis yra gana atsidavęs požiūris į mokymąsi, kai studentai bendradarbiauja, mąsto ir kritiškai bei aktyviai bendrauja su mokomu turiniu. Giluminiai besimokantieji yra motyvuoti ir pasiryžę naudoti aukštesnio lygio pažintinius įgūdžius, kad įvaldytų akademinį turinį.