Skirtumas tarp mokyklos nebaigimo ir dvikalbio ugdymo

APŠS ir dvikalbis ugdymas

Šiandien anglų kalba užima svarbią vietą globaliame ir žmonių bendravime. Tai tapo pasauline kalba ir priemone, su kuria galima bendrauti daugeliui skirtingų kultūrų ir kilmės žmonių.

Ne gimtoji kalba mokosi anglų kalbos dviem skirtingais būdais ar metodais. Viena iš jų yra ESL (sutrumpinta anglų, kaip antrosios kalbos forma) ir dvikalbis ugdymas. Abiem būdais anglų kalba pridedama kaip antra kalba ir kaip bendravimo priemonė ne anglakalbiams žmonėms.

Pagrindiniai skirtumai tarp šių dviejų dalykų yra mokymo metodai, mokymosi būdas arba mokymo kalba bei klasėse besimokančių studentų ar nekalbančių anglų kalba sudėtis.

IŠL taip pat žinomas kaip panardinimo metodas. Tokio tipo mokyme yra tik viena mokymo kalba, tai yra anglų kalba. Instruktorius kalba angliškai ir tik angliškai. Klasė ar mokiniai gali atvykti iš skirtingų ne gimtosios Anglijos šalių. Tai reiškia, kad studentai kalba skirtingomis gimtosiomis kalbomis arba gimtosiomis kalbomis. Klasėje ar mokymosi zonoje dažnai draudžiama vartoti gimtąją kalbą, siekiant skatinti mokinius kalbėti tik angliškai.

Kadangi mokytojas ar instruktorius kalba tik angliškai, nereikia bendrauti studento gimtąja kalba. Pagrindinis šio tipo anglų kalbos mokymosi akcentas yra išmokyti išmokti tik anglų kalbos.

IŠP gali sudaryti studentai, gana gerai mokantys rašyti ir kalbėti angliškai. Tačiau vienas iš reikšmingų APŠP rezultatų yra tas, kad studentams trūksta arba jie tampa silpnesni gimtąja ar gimtąja kalba.

Mokyklos nebaigimas vykdomas trimis būdais: ištraukimas iš mokyklos nebaigusių mokinių (mokiniai ištraukiami iš įprastų klasių mokytis anglų kalbos), atsitraukimo nuo mokyklos nebaigimas (specializuotos anglų kalbos klasės) ir apsaugotos anglų kalbos..

Kita vertus, dvikalbis ugdymas taip pat moko anglų kalbos, taip pat atsižvelgia į studento gimtąją kalbą. Dvikalbėje klasėje ar programoje yra dvi mokymo priemonės: gimtoji kalba ir anglų. Pagrindinis tikslas yra, kad studentai išmoktų anglų kalbą dar mokydamiesi arba neatsisakydami gimtosios kalbos. Tai vadinama dvikalbiu raštingumu, kai tikimasi anglų kalbos ir gimtosios kalbos žinių.

Dvikalbės programos studentai paprastai kalba ta pačia gimtąja kalba. Mokytojas taip pat kalba pirmąja kalba. Paprastai mokytojas turi bendrauti ar mokyti mokinius gimtąja ir anglų kalbomis kiekvienu dalyku.

Dvikalbės programos gali būti suskirstytos į dvi rūšis. „Vienpusė dvikalbystė“ taikoma klasėms, kuriose mokosi ne gimtoji angliškai kalbantys / besimokantys studentai, o dvikryptėms dvikalbėms klasėms gimtoji ir ne gimtoji anglų kalba sudaro 50/50 procentų. Dvipusės dvikalbės klasės suteikia daugiau lankstumo, nes ne vietiniai besimokantieji mokosi anglų kalbos, o gimtosios anglų kalbos mokosi kitos kalbos tuo pačiu metu.

Santrauka:

1.Iš ESL ir dvikalbių programų yra tas pats metodas mokyti anglų kalbą nemokantiems anglų kalbos.
2. ESL mokymo priemonė yra tik viena, tik anglų kalba. Tuo tarpu dvikalbiame ugdyme mokytojai pamokoms naudoja dvi kalbas - gimtąją kalbą ir anglų kalbą.
3.SUM klasėje mokiniai gali būti kilę iš skirtingų kultūrų ir kalbėti skirtingomis gimtosiomis kalbomis. Kita vertus, dvikalbių programų studentai dažnai būna iš tos pačios šalies ir kalba ta pačia kalba.
4. Pagrindinis mokyklos nebaigimo tikslas yra mokyti anglų kalbos ir formuoti kalbos žinias. Lyginant su dvikalbiu švietimu, juo siekiama raštingumo ir anglų, ir gimtąja kalba.
5.ESL gali būti laikoma intensyvia ir išsamia anglų kalbos klase. Dvikalbiai užsiėmimai, priešingai, gali būti vertinami kaip pusiau anglų ir pusės gimtosios kalbos užsiėmimai.