Augant švietimo sektoriui visame pasaulyje, daugeliui žmonių visada kyla painiavos dėl to, kokią sistemą pasirinkti. Kadangi sistemų yra daug, tėvams ir jų mokiniams tampa painu pasirinkti, kuri sistema jiems bus tinkamiausia, o kuri patenkins jų konkrečius poreikius.
Tarp sistemų, kurios painioja tėvus, yra IGCSE ir ICSE sistemos. Jie abu yra švietimo tarybos, siūlantys skirtingas programas ir vertinimo būdus. Iš esmės kyla klausimas, koks skirtumas tarp jų yra.
Indijos atveju sumaištį lygiai taip pat patvirtina tai, kad Indijos vyriausybė, Žmogiškųjų išteklių plėtros ministerija ir Aukštojo mokslo departamentas jas pripažįsta kaip atestuotas egzaminų tarybas. Dauguma piliečių pasitiki viskuo, kas buvo patvirtinta vyriausybės ar bet kurios kitos susijusios institucijos. Taigi apsispręsti, su kuo eiti, tampa sunki užduotis. Tačiau yra keletas šio pranešimo skirtumų, kurie gali būti naudingi nusprendžiant, kokią lentą naudoti.
ICSE nurodo Indijos vidurinio išsilavinimo pažymėjimą. Tai yra Indijos mokyklos pažymėjimo egzamino tarybos siūlomas egzaminas, kuris yra privati mokyklinio švietimo taryba Indijoje.
ICSE buvo sukurta pasiūlyti egzaminą bendrojo lavinimo kursuose. Tai atitinka 1986 m. Naujosios švietimo politikos (Indija) rekomendacijas.
Studentai, besiruošiantys ICSE, turi studijuoti šešis dalykus. Kiekvienam dalykui yra nuo vieno iki trijų darbų, kuriais studentai tikrinami skirtingais dalyko aspektais. Tai reiškia, kad kiekvienas studentas sėdi nuo 8 iki 11 darbų, atsižvelgiant į dalykus, kuriuos jie studijuoja. Tada ICSE rezultatai paimami iš geriausių penkių iš šešių, o angliški ženklai yra privalomi.
Iš 3 grupės studentas turi pasirinkti tik vieną dalyką:
IGCSE reiškia tarptautinį bendrąjį vidurinio išsilavinimo pažymėjimą. Tai yra anglų kalbos mokymo programa, siūloma studentams pasirengti Tarptautinio bakalaureato, BTEC 3 lygio ir A lygio programoms. IGCSE remiasi GCE O lygiu. Ji taip pat pripažįstama ir laikoma lygiaverte GCSE ir kitoms tarptautinėms programoms.
Ją sukūrė Kembridžo universiteto tarptautiniai egzaminai. Programos studentų amžius yra nuo 10 metų, tai yra 9 klasės, o testas laikomas 11 metų arba 10 klasės pabaigoje..
IGCSE yra laikoma tarptautine alternatyva daugeliui nacionalinių programų. Jos kvalifikacija paprastai grindžiama atskirais studijų dalykais, o tai reiškia, kad studentas gauna IGCSE kvalifikaciją už kiekvieną dalyką, kurį jie pasirenka.
Pagrindiniai TGCSE dalykai yra šie:
Tiriamieji skirstomi į šias grupes:
Studentai taip pat gali pasirinkti keletą papildomų kursų - nuo kūrybinių menų iki socialinių mokslų.
IGCSE akademinė vertė yra panaši į daugelio ir pagrindinių mokyklų programas visame pasaulyje. Jos atitikmenis sudaro:
Toliau pateikiami pagrindiniai IGCSE ir ICSE programų skirtumai:
ICSE reiškia Indijos vidurinio išsilavinimo pažymėjimą. Tai yra šalies mastu pripažinta taryba, siūlanti egzaminus bendrojo lavinimo kursuose pagal 1986 m. Naujosios švietimo politikos (Indija) rekomendacijas. IGCSE, kita vertus, nurodo Tarptautinį bendrąjį vidurinio išsilavinimo pažymėjimą. Tai yra anglų kalbos mokymo programa, siūloma studentams paruošti juos BTEC 3, A lygio ir tarptautinio bakalaureato programoms..
ICSE mokymo programa neleidžia privatiems studentams sėsti į egzaminą, tuo tarpu IGCSE yra vietos privatiems studentams.
IGCSE mokymo programa leidžia mokyti lokalizuoto turinio atitinkamuose regionuose, tuo tarpu ICSE yra orientuota į bendrą studijų tikslą, turint bendrą turinį..
ICSE yra nacionalinis egzaminas, siūlomas Indijoje, o IGCSE - tarptautinė standartinė mokymo programa.
IGCSE nusipelno studentų, remiantis trijų pakopų vertinimo sistema. Pažymėjimai yra „Skiriamumas“, „Už nuopelnus“ ir „Gerai“, o ICSE nusipelno mokiniai, naudodami pažymius. Nuopelnai ICSE yra skiriami nuo A1 klasės iki E2, atitinkamai paskirstant nuo 100 iki 0 balų.
ICSE valdyba gyvuoja nuo 1986 m., O IGCSE valdyba buvo suformuota 1988 m.
Nors ICSE yra Indijos nacionalinis egzaminas, IGCSE yra tarptautiniu mastu siūlomas ir pripažintas egzaminas. Juos tiek siūlo skirtingos lentos, tiek skirtingoms klasėms. Pagrindiniai jų skirtumai grindžiami turiniu, klasifikavimo sistemomis, mokymo modeliais ir sistemos tipu. Esmė ta, kad abi sistemos siekia bendro tikslo, ty sunaikinti neraštingumą ir pagerinti švietimo standartus. Jie taip pat turi bendrą tikslą - paruošti studentus susidurti su pasauliu ar pereiti į kitus mokymosi lygius.