Mokymo ir mokymosi skirtumas

Mokymas ir mokymasis yra gyvybiškai svarbūs išgyvenimo procesai, nes jie yra patys augimo pagrindai.

Abu šie metodai yra būtini siekiant tobulėjimo, siekiant aktualizuoti reikšmingus elgesio pokyčius.

Lygiai taip pat, jie turi įvairių stilių ir teorijų, kuriomis vadovaujasi švietimo sistema. Jie taip pat iš esmės yra tarpusavyje susiję taip, kad jūs turite kažko išmokti, kad galėtumėte to išmokyti, ir kad mokymo aktas gali priversti jus ko nors išmokti..

Ergo, mokymas ir mokymasis yra labai svarbūs ir susiję pokyčiai.

Kas yra mokymas?

Mokymas kilo iš senojo angliško žodžio „tǣgali “ o tai reiškia „parodyti“ arba „nurodyti“. Suprantama, kai girdi žodį „moki“, dažnai galvoji apie kabinetus, pamokas ir, žinoma, mokytojus, kurie nurodo įvairią informaciją.

Taigi tai yra idėjų, emocijų ir (arba) įgūdžių perdavimo besimokantiesiems ar studentams veiksmas. Mokytojai daug dėmesio skiria studentų ar mokinių patirčiai ir palengvina situacijas, kad būtų užtikrintas mokymasis.

Paprastai yra dvi mokymo formos:

• Formalus

Mokymas klasėje, kurį palengvina licencijuoti specialistai, patenka į formalųjį mokymą. Ją valdo švietimo sistemos, kurios turi laikytis tam tikrų programų, klasių valandų ir susijusių standartų.

• Neformalus

Mokymas, kuris vykdomas už klasės taisyklių ribų ir kuriam nereikia licencijos, priskiriamas neformaliam mokymui. Jų pavyzdžiai yra mokymai namuose arba už jos ribų.

Kas yra mokymasis?

Terminas mokytis kilo iš senojo angliško žodžio „leornian“, kuris išverstas kaip „gauti žinių“ arba „galvoti“. Iš tikrųjų žmonės mokosi įgydami naujų žinių ir įgydami įžvalgų galvodami apie ką nors.

Tiksliau sakant, mokymasis yra naujos informacijos įgijimas arba esamų žinių, nuostatų, žinių ir kitų elgesio aspektų modifikavimas. Tai yra mokymosi kriterijai:

• Daugiau ar mažiau nuolatinis pokytis

Tikram mokymuisi būdingas individo elgesio pokytis, kuris trunka gana ilgą laiką. Pavyzdžiui, dažnai manoma, kad studentai, kuriems viktorinoje ar testo testo rezultatas yra lygus nuliui, nieko neišmoko iš pamokų, nes po mokymo proceso naujos žinios nebuvo išsaugotos..

• Teigiamas ar neigiamas

Idealiu atveju individas turėtų pasikeisti teigiamai po to, kai bus išmokytas. Vis dėlto žinomas faktas, kad dažniausiai mokomasi neigiamo elgesio.

• Atvežtas iš patirties

Taip pat reikėtų pažymėti, kad mokymasis vyksta ne dėl pasyvių priežasčių, tokių kaip liga, brendimas ir trauma.

Mokymo ir mokymosi skirtumai

1. Mokymo ir mokymosi tikslas

Pagrindinis mokymo tikslas yra perduoti žinias ir stebėti elgesio pokyčius, o mokantis siekiama suprasti ir pritaikyti žinias. Mokytojas siekia pasidalyti tuo, ką žino, tuo tarpu besimokantysis ketina gauti naujos informacijos.

2. Mokymo ir mokymosi autoritetas

Palyginti su besimokančiaisiais, mokytojai turi aukštesnį autoritetą.

3. Priklausomybė mokant ir mokantis

Kad mokymo procesas būtų aktualus, mokytojai turi būti mokiniai, gaunantys naujų žinių. Kita vertus, besimokantiesiems ne visada reikia mokytojų, kad jie galėtų ko nors išmokti, nes vien tik vieniši išgyvenimai gali sukelti realizaciją; vadinasi, mokytis.

4. Mokymo ir mokymosi patirtis

Mokymui būdingas aukštesnis kompetencijos lygis, palyginti su mokymusi.

5. Smalsumas mokant ir mokantis

Mokymosi procesas patobulinamas išrašant studentų smalsumą. Arba mokymo procesas pagerinamas ieškant būdų, kaip sužadinti besimokančiųjų smalsumą.

6. Atsiliepimai apie mokymą ir mokymąsi

Paprastai mokymas padeda kitiems stebint ir tinkamai nurodant, koks elgesys turėtų būti išlaikytas ir pakeistas, o mokymosi įmonė pasižymi gebėjimu suprasti grįžtamąjį ryšį ir pritaikyti jį būsimam elgesiui..

7. Mokymo ir mokymosi apimtis (atsižvelgiant į egzistavimą)

Iš esmės mokytis galima iki paskutinio atodūsio. Kalbant apie mokymą, žmonės vis tiek gali mokytis iš jau mirusių žmonių mokymų.

8. Mokymo ir mokymosi direktyva

Iš esmės mokytis negalima. Studentai nukreipiami mokytis, tačiau mokymasis labiau susijęs su vidiniu procesu. Priešingai, mokymą galima priskirti ir patikrinti pasitelkiant programas, pamokų planus, mokymo programas ir panašiai.

9. Mokymo ir mokymosi populiacija

Palyginti su besimokančiaisiais, mokytojų dažnai būna mažiau. Paprastai mokymo procese dalyvauja mažiau asmenų nei tų, kurie mokosi.

10. Mokymo ir mokymosi autonomija

Mokymo kursas, palyginti su mokymosi pratimais, labiau įamžintas savarankiškumu. Pavyzdžiui, prieš imdamiesi tam tikro su klase susijusio elgesio, studentai paprastai turi paprašyti mokytojo leidimo.

11. Mokymo ir mokymosi atlikėjas

Įprastoje klasėje pamokas palengvina mokytojas, o besimokantieji yra atsakingi už žinių įgijimą..

12. Sąmonė mokant ir mokantis

Dažniausiai mokymo procesas yra sąmoninga užduotis, o mokymasis gali būti sąmoningas ir nesąmoningas. Pavyzdžiui, mes paprastai išmokstame bijoti ko nors iš neigiamos praeities patirties, ypač vaikystėje. Akrofobas, tas, kuris neracionaliai bijo aukščio, gali nežinoti, kad turi tokią būklę, nes, nukritęs nuo kopėčių, būdamas mažas vaikas.

Mokymas ir mokymasis: palyginimo lentelė

Mokymas	Mokymasis
Paprastai rūpinamasi žinių perdavimu	Iš esmės prisiima gavėjo vaidmenį
Aukštesnė valdžia	Žemesnė valdžia
Kredituojami su geresniais įgūdžiais	Žiūrima su mažesnėmis žiniomis
Labiau priklauso nuo besimokančiųjų buvimo	Mažiau priklauso nuo mokytojų buvimo
Žadina besimokančiųjų smalsumą ir motyvaciją	Patobulinta, kai yra pažintinė
Suteikia grįžtamąjį ryšį	Supranta ir taiko grįžtamąjį ryšį
Galima net po mirties	Neįmanoma po mirties, bet tai galima padaryti visą gyvenimą
Galima įgalioti	Iš esmės negali būti įgaliota
Mažiau mokytojų, palyginti su besimokančiaisiais	Daugiau besimokančiųjų, palyginti su mokytojais
Daugiau autonomijos	Mažiau autonomijos

Mokymo ir mokymosi santrauka

• Mokymas ir mokymasis yra svarbiausi dalyviai, siekiant reikšmingų pokyčių, susijusių su holistiniu asmenų tobulėjimu.
• Mokymas yra informacijos pateikimo procesas.
• Mokymasis yra žinių gavimo procesas, kurį įrodo teigiami arba neigiami pokyčiai, trunkantys gana ilgą laiką.
• Mokymas priskiriamas daugiau autoritetui, savarankiškumui ir kompetencijai.
• Mokymo kaip proceso reikia besimokantiesiems, o mokymasis gali vykti net ir be mokytojų.
• Mokymas susijęs su grįžtamojo ryšio teikimu, o mokymasis progresuoja suprantant grįžtamąjį ryšį.
• Jau miręs mokytojas vis tiek gali daryti įtaką kitiems, o mokymasis sustoja, kai baigiasi gyvenimas.
• Kitaip nei studijos, mokymasis negali būti įpareigojamas, o mokymo veiksmai gali būti reglamentuojami direktyva.
• Mokytojų yra daugiau, palyginti su besimokančiaisiais.