Rezultatų ir tikslų skirtumas

Rezultatai ir tikslai
 

Tikslai, uždaviniai, rezultatai ir uždaviniai yra švietimo aplinkoje naudojami įrankiai ir sąvokos. Mokytojai yra daug painiavos dėl rezultatų ir tikslų, ir yra daug tokių, kurie mano, kad abu yra tie patys, kad juos būtų galima naudoti pakaitomis. Tačiau mokymosi tikslai nėra tas pats kaip mokymosi rezultatai. Daugeliu atvejų mokymosi tikslai yra išdėstomi atsižvelgiant į dalyką, kurį mokytojas ketina dėstyti per semestrą, arba kurso trukmę, o mokymosi rezultatai yra apibrėžiami atsižvelgiant į tai, ką studentai turi mokėti ar sugebėti atlikti. kurso pabaiga. Pažvelkime atidžiau į dvi susijusias sąvokas.

Rezultatai

Mokymosi rezultatai yra studentų lūkesčiai, ką jie sugebės pasiekti ar įvykdyti pasibaigus mokymo kursui. Tačiau mokymosi rezultatai nenurodo veiklos rūšių, kurios bus vykdomos kurso metu. Šiuo klausimu mokymosi pasiekimai net nenurodo metodikos, kuria vadovausis mokytojas, mokydamas mokomąjį dalyką. Mokymosi rezultatai iš tikrųjų yra norimi rezultatai, to, ko mokytojai tikisi iš savo studentų pasibaigus kursui. Šių dienų mokytojai mokymosi rezultatus užrašo veiksmažodžių forma, kurią galima išmatuoti, kad būtų išvengta painiavos ar klaidingo aiškinimo..

Tikslai

Tai, ką fakulteto narys apima kurso metu, yra apibrėžiama kaip mokymosi tikslai. Tikslai visada yra konkretūs ir išmatuojami. Jie taip pat yra pasiekiami ir realistiški. Visi tikslai yra norimi, o tai reiškia, kad jie atspindi tai, ką studentai turėtų sugebėti pasiekti kurso pabaigoje. Tai, ką studentai mokysis, skaitys, įgis ir supras, yra mokymosi tikslų pagrindas.

Kuo skiriasi rezultatai ir tikslai??

Kurso pradžioje turi būti aiškiai apibrėžti ir apibrėžti mokymosi rezultatai ir tikslai. Jei tai nebus padaryta iš pradžių, turės įtakos tiek fakulteto kūrybiškumas, tiek jo atsakomybė, todėl mokymo programos rengimas tampa labai sudėtinga užduotimi. Tikslai yra tai, ko mokytojas siekia išmokyti, o rezultatai yra tokie, kokių tikimasi iš studentų kurso pabaigoje. Praktiškai kalbant, rezultatai turėtų būti tapatūs tikslams, jei fakultetas iš tikrųjų viską išmokė taip, kad studentai viską suprato ir sugebėtų pasiekti tokį kvalifikacijos lygį, kokio norėjo mokytojas..