Socialinės pažinimo teorijos ir socialinio mokymosi teorijos skirtumas

Socialinio pažinimo teorija ir socialinio mokymosi teorija yra teorijos, kuriomis bandoma paaiškinti mokymąsi socialiniame kontekste, pagrindinė pozicija yra ta, kad žmonės naują elgesį įgyja stebėdami. Dvi teorijos nukreiptos tik į elgesį, kalbant apie tai, ko galima išmokti, atidedant kitus dalykus, tokius kaip žinios ar pažintiniai įgūdžiai. Žodis „socialinis“ reiškia socialinės sąveikos įtaką tam, kaip įgyjame naują elgesį, kuris nebūtinai turi būti socialinio pobūdžio, ir kaip jį įamžiname. Abi šios teorijos grindžiamos elgesio tradicijomis, kuriose pagrindinis dėmesys skiriamas išmoktam elgesiui ir minties bei emocijų pašalinimui. Vis dėlto abi teorijos pripažįsta pažintinius procesus, kurie vaidina svarbų vaidmenį mokymuisi ir elgesiui. Dviejų turinys labai panašus, toks panašus, kad abu kartais priskiriami tik vienam vyrui - Albertui Bandurai.

Dėl didelio Banduros indėlio į socialinio mokymosi teoriją sunku atskirti ją nuo socialinio pažinimo teorijos. Šis straipsnis pateikia 1986 m. Banduros knygą pavadinimu Mintys ir veiksmo socialiniai pagrindai: socialinė pažinimo teorija kaip tarp dviejų ribų. Nors ir nedaug, socialinio mokymosi teorija yra gana senesnis žinių rinkinys, tuo tarpu socialinio pažinimo teorija turi platesnę sritį. Ir nors socialinio pažinimo teoriją galima priskirti tik Bandurai, socialinio mokymosi teorija yra įvairių mąstytojų idėjų rinkinys. Šios dvi teorijos toliau aptariamos tolesniuose skyriuose kartu su jų skirtumų santrauka.

Kas yra socialinė pažinimo teorija?

Socialinė kognityvinė teorija yra mokymosi teorija, teigianti, kad žmonės įgyja naują elgesį stebėdami modelį, o asmeniniai (arba pažintiniai) veiksniai, pats elgesys ir aplinka (pastiprinimo pavidalu) yra susieti su triadais grįžtamojo ryšio santykiais, vadinamas grįžtamuoju determinizmu, kuris daro įtaką išmokto elgesio atgaminimui. Šią teoriją Albertas Bandura pasiūlė oficialiai savo 1986 m. Knygoje, Mintys ir veiksmo socialiniai pagrindai: socialinė pažinimo teorija, ir tai yra jo socialinio mokymosi teorijos išplėtimas. Jis tai pavadino socialine kognityvine teorija, norėdamas pabrėžti kognityvinių veiksnių (įtrauktų į asmeninius veiksnius) vaidmenį mokymosi procese ir atskirti jį nuo kitų socialinio mokymosi teorijų..

Su socialinio pažinimo teorija Bandura praplečia savo socialinio mokymosi teoriją, pradėdamas nuo žmonijos koncepcijos, kaip turinčios agentūrą ir sugebėjimą, tai yra, žmones formuoja ne tik jų aplinka ir vidinės jėgos, bet ir jų aplinka bei jie gali reguliuoti tas vidines jėgas. Jis išlaiko savo svarbų indėlį į socialinio mokymosi teoriją, tokią kaip modeliavimas, identifikavimas ir tiesioginis bei vietinis stiprinimas. Jis plečia stebėjimo mokymąsi, į jį įtraukdamas keturis pažinimo procesus, kurie tarpininkauja mokantis, būtent dėmesį, išlaikymą, produktyvumą ir motyvaciją. Galiausiai jis prideda savaiminio efektyvumo koncepciją, asmeninį tikėjimą savo sugebėjimu atitinkamai planuoti ir veikti reaguojant į numatomas situacijas..

Kas yra socialinio mokymosi teorija?

Socialinio mokymosi teorija yra kognityvinė-elgesio mokymosi teorija, kurioje siūloma įgyti naują elgesį paprasčiausiai stebint jį kartu su jo pasekmėmis. Nors Bandura įgyja didžiąją dalį šių žinių, visa socialinio mokymosi teorija yra kolektyvinis skirtingų žmonių darbas. Teorijos šaknys slypi psichoanalitinių ir bihevioristinių sąvokų derinyje. 1941 m. Neilas Milleris ir Johnas Dollardas išleido knygą, pavadintą Socialinio mokymosi teorija. Jame jie pasiūlė, kad biologinės paskatos veiktų kaip elgesio stimulas, kurį savo ruožtu sustiprina socialinė sąveika. 1954 m. Julianas B. Rotteris taip pat išleido savo knygą Socialinis mokymasis ir klinikinė psichologija. Roteris teigia, kad naujo elgesio atsiradimas priklauso nuo to, ar laukiama teigiamo rezultato, o elgesį sustiprina teigiami rezultatai. Sociologija taip pat perima socialinio mokymosi teoriją. Edvino Sutherlando diferencialo asociacijos teorija buvo integruota į kriminalistų Roberto Burgesso ir Ronaldo Akerso operacijų kondicionavimą ir socialinį mokymąsi. Jie sukūrė išsamią teoriją, kaip mokomasi nusikalstamo elgesio. Visoje toje kognityvinėje perspektyvoje teigiama, kad daug naujo elgesio įgyjama ir atkuriama net nekartojant ir nesustiprinant..

Būtent šioje socialinio mokymosi teorijos būsenoje Bandura atliko tyrimus, kaip įgyjamas naujas elgesys socialiniame kontekste. Per savo garsiuosius „Bobo Loll“ eksperimentus Bandura priėjo prie išvadų, kurios iš esmės yra pagrindinės šiuolaikinės socialinio mokymosi teorijos sąvokos. Pirmiausia, mokymasis stebimas modelio elgesį, kuris apima informacijos apie stebėjimą rinkimą ir sprendimo dėl elgesio atlikimą (modeliavimas arba stebėjimas). Antra, elgesį galima sustiprinti stebint pasekmes, kurios nutinka modeliui atlikus elgesį (vietinis sutvirtinimas). Trečia, stebėjimas yra kognityvinis įgūdis, taigi mokymasis yra pažinimo-elgesio procesas. Galiausiai besimokantysis pastebi ir nukopijuoja modelį, kurį jis / ji mato labiausiai panašiai arba yra labiausiai emociškai prisirišęs. (identifikacija).

Socialinės pažinimo teorijos ir socialinio mokymosi teorijos skirtumas

Apibrėžimas

Socialinio pažinimo teorija yra išplėstinė Alberto Banduros socialinio mokymosi teorijos forma, kurioje teigiama, kad mokymasis gali įvykti stebint elgesį ir kad tokio elgesio pasireiškimą besimokančiajame reguliuoja trišalis abipusis determinizmas tarp asmeninių (pažintinių) veiksnių, pats elgesys. ir aplinka (sutvirtinimas). Tuo tarpu socialinio mokymosi teorija yra mokymosi teorija, teigianti, kad mokymasis vyksta socialiniame kontekste stebint elgesį ir pasekmes, kurios iš to seka..

Proponentas (-ai)

Socialinio pažinimo teoriją pasiūlė pats Albertas Bandura. Socialinio mokymosi teorija yra kolektyvinis darbas, daugiausiai indėlio teikiantis Bandura, tačiau anksčiau įnešęs Neilas Milleris ir Johnas Dollardas, Julianas Rotteris bei Robertas Burgessas ir Ronaldas Akersas, taip pat pažintinių perspektyvų įtaka mokymuisi..

Pagrindinės sąvokos

Socialinės pažinimo teorijos pagrindinės sąvokos yra žmogaus agentūra, stebimasis mokymasis ir keturi jo meditaciniai procesai (dėmesys, išlaikymas, gamyba, motyvacija), trišalis abipusis determinizmas tarp pažintinių, elgesio ir aplinkos veiksnių bei savęs efektyvumas. Socialinio mokymosi teorijoje pagrindinės sąvokos yra stebimasis mokymasis, stiprinimas (tiesioginis ar vietinis), mokymasis kaip kognityvinis-elgesio procesas ir identifikavimasis su modeliu..

Pažinimo veiksnių vaidmuo

Socialinėje kognityvinėje teorijoje pažinimo veiksniai vaidina svarbų ir vienodą vaidmenį su aplinkos veiksniais įgyjant naują elgesį ir jį gaminant. Socialinio mokymosi teorijoje pripažįstama, kad kognityviniai veiksniai vaidina svarbų vaidmenį įgyjant naują elgesį, tačiau jo nedaug arba visai nėra..

Armatūros vaidmuo

Socialinėje kognityvinėje teorijoje stiprinimas arba aplinkos veiksniai turi vienodą vaidmenį su kognityviniais veiksniais mokantis ir formuojant elgesį. Socialinio mokymosi teorijoje pasekmės ir stiprinimas vaidina svarbų vaidmenį įgyjant ir formuojant elgesį.

Taikymo sritis

Socialinio pažinimo teorija turi platesnę teorinę sritį, nes apima žmogaus, kaip agento, galinčio formuoti savo aplinką ir savireguliacijos, konceptualizavimą. Kita vertus, socialinio mokymosi teorija apsiriboja mokymosi proceso aptarimu socialiniame kontekste.

Socialinė pažinimo teorija prieš socialinio mokymosi teoriją

Santrauka

• Socialinio pažinimo teorija ir socialinio mokymosi teorija yra labai panašios į mokymosi teorijas. Jų panašumą didžiąja dalimi lemia didelis Alberto Banduros indėlis į šias teorijas.
• Socialinio pažinimo teorija yra išplėsta Alberto Banduros socialinio mokymosi teorijos forma, kurioje jis pabrėžė kognityvinių veiksnių vaidmenį socialinio mokymosi procese. Jis taip pat pridūrė apie savęs efektyvumą ir konceptualizavo žmones kaip aktyvius agentus, gebančius formuoti savo aplinką ir savireguliaciją.
• Socialinio mokymosi teorija yra darbų rinkinys, paaiškinantis mokymosi procesą socialiniame kontekste. Didžioji dalis socialinio mokymosi teorijos kyla iš Alberto Banduros darbo, kad dabartinis teorijos kartojimas kartais yra įskaitytas tik jam..