Formatyvaus ir apibendrinančio vertinimo skirtumas

Formatyvusis ir apibendrinamasis vertinimas

Būdamas studentas dažnai galvodavau, kodėl mes turime viktorinas ir testus rengdami diskusijas apie savo pamokas. Padalinio pabaigoje taip pat turime išsamesnių ir sunkesnių egzaminų, kuriuos turime gerai išmokti.

Tai iš tikrųjų yra įrankiai, kuriais naudojasi mokytojai, kad jie galėtų įvertinti supratimo ir pažangumo laipsnį, kurį mokinys padarė klasėje. Tai leis jai sužinoti, ar studentai pasinaudojo jos metodais, ar ne.

Formatyvinis ir apibendrinamasis vertinimas leis jai nustatyti, ar jos metodai yra veiksmingi perteikiant žinias, kurias ji nori suteikti studentams..

Formatyvus vertinimas

Formatyvusis vertinimas yra mokymo priemonė, naudojama kasdien, siekiant nustatyti, kiek mokiniai išmoko ir kiek dar turi išmokti. Tai galima nustatyti atliekant užduotis ir namų darbus, viktorinas ir klasių diskusijas.

Jie skiriami dažniau, tačiau turi mažesnį pažymių klasifikavimo svorį, nes jie naudojami tik tam, kad būtų nustatyta, kurios mokytojo instrukcijų sritys nesuprantamos studentams ir kiek mokytojas vis tiek turi juos išmokyti..

Formatyvūs vertinimai leidžia mokytojams žinoti mokymosi priemonių efektyvumą ir padeda jiems pakeisti metodus bei išsiaiškinti, kurie iš jų yra efektyvesni ir padeda mokiniams suprasti, kas aptariama klasėje..

Apibendrinamasis vertinimas

Apibendrinamasis vertinimas yra mokymo priemonė, kuri įvertina mokinius pagal jų pasiekimus ir yra pagrindas nustatyti studento padarytą pažangą aptartai grupei ir visiems mokslo metams..

Jis naudojamas įvertinti, ar mokiniai pasirengę laikyti valstybinius testus, ir pateikti informaciją apie valstybinių mokyklų, jos administratorių ir valstybinių ar vietos agentūrų padarytą pažangą švietimo politikos srityje..

Apibendrinamasis vertinimas atliekamas oficialiai ir gali būti viktorinų, esė, testų ar projektų pavidalu. Jie skiriami vieneto pabaigoje tam, kad būtų galima nustatyti, kiek studentas išmoko visos pamokos ir ar jis atitiko akademinius standartus. Jie taip pat gali padėti mokytojui rasti geresnių mokymo metodų, jei sumuojamojo vertinimo rezultatai nėra patenkinami.

Santrauka:

1. Formatyvieji vertinimai teikiami dažniau nei apibendrinamieji vertinimai.
2. Formatyvūs vertinimai yra mažiau formalūs nei apibendrinamieji vertinimai.
3. Formatyvūs įvertinimai naudojami norint nustatyti, kiek mokiniai išmoko ir ko jie dar turi išmokti, o apibendrinamieji vertinimai naudojami norint nustatyti bendrą studento pasiekimus tam tikrame padalinyje..
4. Formatyvūs vertinimai leidžia mokytojams įvertinti savo mokymo metodus ir atlikti pakeitimus, kad mokiniai suprastų pamoką, o apibendrinantys įvertinimai leis mokytojams pakeisti jos mokymo metodus kitiems mokslo metams, jei mokiniai nesėkmingai sekėsi..
5. Formatiniai įvertinimai neturi daug reikšmės, o apibendrinti įvertinimo pažymiai yra pagrindas nustatant studento pasirengimą laikyti valstybinius testus ir vertinant jo bendrą akademinį pasiekimą..